庞老师讲练功故事（24）
无中生有的故事
在1990年，我过去的一个朋友找到了我（他原是某地一个报纸的副总编，我们朋友相称，但他还叫我老师）说：“庞老师，现在我改变信仰了，我这个gcd员变成有神论者了。”
他说他一个70多岁的朋友，只有一个女儿，这女儿快三十了也不结婚，说想修炼，可没找到好的修炼方法竟得个病死了。这老父亲是个教授，老伴死的早，女儿是他带大的。女儿在世时对他照顾也非常好，什么季节换什么衣服，服侍很周到。父女就这样相依为命，感情很深。所以女儿这一死，对他打击非常大，一下病了半年多。慢慢好起来就到了冬天，又该换衣服了。可这老教授连衣服在哪买都不知道，也不知该换什么样的衣服，想到女儿若还活着，衣服肯定给他做好了。
这样想着，有一天早晨起床一开门，门口放个邮包，还盖着邮戳，写着地址，打开一看都是女儿原来做的衣服，是女儿给爸爸寄来棉衣了。他给回信，可没这么个地儿。老教授非常伤心，看着骨灰想女儿。第二天又寄来一封信，还有照片，比原来还长得胖一点。他拿去让人一鉴定，确实是他女儿的照片。我那个朋友问我，这件事怎么解释？这其实就是无中生有。老教授病时思索、思索，老想念女儿，专一于一个念头，不知不觉里面功能发生改变了。
咱们讲过，超常智能自然呈现的原因中有偶然因素刺激这么一条，他就属此类。因为他脑中有个认为他女儿活着的概念，这样不自觉的脑子集中一想，尤其睡的迷迷糊糊时，进入了气功态，功能很强，就无中生出有来了。他没想到是自己造的，女儿又不在身边，所以脑子一拐弯造出个是女儿寄来的现象。他是不自觉的，我们练气功要练得自觉。
所以，对超常智能的整体理论，对古人的东西要反复学，认真体会，自觉练，真正脑子的意元体参照系里有了整体的信息，我们人体的生命活动就跟着变了。再要改变外界各种物质，也就能随意了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术——超常智能》，第一章超常智能概述，第二节超常智能的机理）
感知写词
前面讲到的死了女儿的那位老教授出现功能的情况，也是偶然因素展现的，而且功能出到了无中生有这个层次。我那个朋友是个副总编，他的古体诗词写得很好，他写了一首词跟老教授讲：“让你女儿给我合一首词。”过了不到三天，回了一首词。他还拿给我看了看，说：“她写的词跟我的在伯仲之间，老教授不是搞文科的，他写不了。他女儿文学水平不高，能写出这么高水平的诗词，她一定成神了。”我说：“这不是她女儿写的，这是你的水平，老教授不知不觉把你脑子的活动感应到了，而反映到这首词上来。他女儿如果成了神，为什么写的词不高于你而和你差不多呢？”一般人，没有学过整体理论的时候，讲这些问题是不好接受的，我们把这些问题学通之后就可以解释了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术——超常智能》，第一章超常智能概述，第二节超常智能的机理）
超常闻声
怎样把常态听觉强化起来呢？那就把精力集中到听上去。咱们都知道盲人的听觉就比较好。瞎子走路听声音，隔着两米远有什么东西他就能听出来了。他往前走路，前面有墙他能感觉到。70年代初期，我到一个领导家里去看病。他家有个阿姨，阿姨有个十三、四岁的小孩，两岁时眼睛就瞎了。我去他家的次数多子就比较熟了。我进到院子里一走路他就说：是庞叔叔来了。这对我是一个很大的启发。这就是把精力往哪儿注意，哪儿的功能就可强化起来。平时侧耳倾听，精力集中，听力也能增强一些。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第一章超常智能概述，第二节超常智能的机理）
意念搬运
搞意念致动，要搬的东西，先把它的形象放到脑子里边来，然后从脑子里边一下就放出去，这就搬走了。
我们在1980年搞试验，一个小孩子搬手表就这么一搬，“来了”。“你别放，就这么憋着。”“憋得难受。”“再呆会儿。”孩子说：“唉哟，跑了！不知道哪去了！”大伙就找，足足找了两个来钟头，哪儿也没有这个表。后来小孩说：“来了，在我手这儿呢！”表在他手里边呢！
这就告诉大家，特异功能建立意元体隧道之后，对要搬的东西，一搬就没有这种物质的物理化学特性了，形成的是这个东西的整体特性——气，把这气拿意识搬哪儿去都行，气是兼容的。孩子不懂这个道理，要搬的东西来了，放不出去就难受、憋得慌。我们哄他别着急，就这么呆着，呆一会儿就放出去了，我们才从别处找到了那块表。（摘自辅导材料《智能气功科学技术——超常智能》，第一章超常智能概述，第二节超常智能的机理）
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